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教材之窗
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  • 苏少版音乐教材分析(第七册)
  • 作者: 来源: 时间:2009-9-19 17:11:45 阅读次 【
  • 苏少版音乐教材分析(第七册)

    导言:

    礼记.乐记有言音乐与自然万物和社会生活的关系:音乐来源于自然,来源于生活,又高于自然,高于生活。

    四年级的音乐学习就是围绕“音乐与大自然”这个主题展开的。

    大自然是孕育人类和人类审美意识的发源地,自然之美总是与人生的幸福和欢乐相联系。艺术作品对自然美的赞颂就是对生命意义的肯定。正如教材扉页上所写:大自然是人类美丽的家园,她是孕育万物的生命源泉,音乐就像天使带给我们无穷的欢乐,也把我们的无限热爱献给妈妈般慈爱的美丽自然。

    “音乐与大自然”可以理解为通过学习音乐作品,感受自然的博大与美好,亲近自然热爱自然,从中感悟珍爱生命、保护环境的意识,在音乐审美的情境中使精神获得愉悦陶冶。

    围绕“音乐与大自然”这个主题,本册教材以“蓝天白云”、“唱游在森林”、“采金秋”、“田野在召唤”、“青青竹海”;“浪花里的歌”、“月亮月光光”、“冬天的故事”等八个单元呈现,所选作品既符合学生情趣,又开阔学生视野,包容天地山川、江河湖海、春夏秋冬.风花雪月,多侧面、多层次地引领学生接触中外优秀作品,感受音乐作品创作时对自然的利用与模仿,感受音乐以声(音)、以情(感)、表现的自然之美,领悟人类对大自然(人类的生存环境)的关注与热爱,

    教学总目标

    保持和发展学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体的感受与鉴赏能力,发展艺术想象力和创造力,逐步提高表现音乐的能力,培养学生乐观的生活态度和友爱精神,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量。

    具 体 目 标

    一、感受与鉴赏

    七册 1、器乐曲12首 中国5首; 外国7首

    管弦乐曲3首 单件乐器演奏8首

    2、声乐曲 童声合唱6首;中国歌曲8首;外国歌曲2首

    目标1、听辨体验不同情绪的音乐,简单描述对音乐的感受

    P3第一单元 《露一手》这是一项感受音.诗情绪的活动。小诗恬静。柔美又渗透着由静到跳跃的动感。通过合作表演等活动让学生体会音乐作品与文学作品的交融。

    活动建议:先播放符合诗意的录像,学生有表情地朗读小诗。然后教师分别播放《朝景》、《苗岭的早晨》、《打字机之歌》、《火车波尔卡》等四首乐曲,学生跟着配乐朗诵,然后说出自己的感受,再选择一首乐曲作为与小伙伴合作表演诗朗诵的背景音乐。

    第二单元《第一交响曲》是马勒根据儿童画《猎人的葬礼》创作的一部音乐作品。第三乐章 小调色彩,速度较慢,音色由淡到浓,烘托出沉重而伤感的气氛。

    活动建议:1复习歌曲《两只老虎》感受歌曲快乐的情绪。

    2、听乐曲、听出乐曲中与歌曲《两只老虎》旋律相似的主题并哼唱;可分组尝试,将主题进行二部、三部轮唱。

    3、感受乐曲主题所表达的伤感情绪。

    4、介绍乐曲创作背景。

    目标2 知道常见的乐器并听辨其音色

    中国民族乐器:

    第四单元《春到沂河》

    是一首柳琴独奏曲,柳琴是流行于我国山东、江苏、安徽三省交界一带的民间拨前乐器。我们可以让学生从已经认识的乐器琵琶入手,通过比较认识柳琴,重点是听辨柳琴的音色,并结合音乐了解柳琴的基本演奏方法和丰富的表现力。然后指导学生是唱课本中的两个主题片段,听辨乐曲第三部分重复了哪个主题,用粉红色或蓝色水笔将书本上标有“?”方框涂满。

    在听赏时,除了用语言,可以用肢体语言(动作),绘画(线条、色彩)等,这些低年级常用的表现手法,中年级还可以继续用来表达对音乐的感受。

    目标2 知道常见的乐器并听辨其音色

    中国民族乐器 柳琴(P18)第四单元 《春到沂河》;笙(P26)第五单元《小小竹排》;葫芦丝(P27)《月光下的凤尾竹》;二胡(P40)《二泉映月》。

    西洋乐器 P6 彼得与狼》(交响童话);木琴 P15《霍拉舞曲》; 钢琴《鳟鱼》;萨克斯《月亮河》;钢琴独奏《雪撬》;《二泉映月》

    书本上只有乐器名称、形状,并没有介绍手器构造、演奏方法,塑造音乐形象等,P15听出木琴演奏《霍拉舞曲》,带领学生去探究,教师可补充,可布置学生去查资料。

    P40 《二泉映月》

    1、先请小朋友整体欣赏二种乐器演奏的《二泉映月》(选听,出彩的片段),听出是什么乐器演奏的?

    2、让学生们尝试摸索二件乐器。

    3、让学过乐器的小朋友介绍乐器,不完善的教师补充。

    二胡构造简单,有揉弦,滑音演奏技巧,滑音表现叹息效果特别好。虽然声音单一,没有丰富的和声,但能表现细腻、委婉的感情,表现中国人比较内敛的性格。钢琴虽不能表现滑音,但有丰富的和声,符合外国人较直露的个性。在这儿可以做文化(东西进行)的拓展,扩大学生知识面。

    4、哼唱主旋律,主旋律下行,与叹息声吻合,表现悲伤、哀叹、无奈的情绪。

    目标3 听辨旋律进行的快、慢、高低、强弱,能感知乐句和乐段的结束,并有作出相应的反映。

    P18《春到沂河》 乐段听辨;P44《露一手》;P45《冬天》

    例:P47《我的创造》 节拍变化、音乐变化与音乐形象的联系①唱熟中间一部分;②变成三拍子唱一唱,让学生感觉节拍发生的变化,让学生说或用动作表现。2/4拍表现奔跑情景,3/4拍好像是景物描写,描绘美丽的雪景。

    目标4 区别齐唱、合唱、齐奏、合奏等不同演唱、演奏形式。

    P8《绿色的祖国》了解演唱形式,是对三年级音乐知识的复习,学唱完后用自己设计的演唱来唱一唱,演唱形式相对集中。P3《朝景》。

    P6《彼得与狼》,彼得主题,弦乐演奏,可哼唱主旋律,可跟着音乐走一走,用听唱动记住主旋律。

    目标5 喜欢聆听我国民族音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

    P1《采集与分享》出现图片:江南水乡、新疆、西藏、泼水节;P27《月光下的凤尾竹》;P28《跳柴歌》海南民歌;《霍拉舞曲》意大利音乐听赏时,注意对音乐的整体感受,例如:江南小桥流水,旋律较曲折。例如:《无锡景》、《茉莉花》听赏时要和风土人情、生活习惯结合起来听赏。

    二、表现

    培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力,发展学生的表演潜能及创造性潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美好愉悦,受到情感的陶冶。

    七册 歌曲20首 中国歌曲10首 外国歌曲10首

    齐唱12首;演奏、竖笛4首;口琴3首。

    (1)演唱活动:乐于参与到不同场合的演唱活动;

    乐于参与到不同演唱形式中去。

    (2)能够对教师的指挥动作做出恰当反应。

    例:《红蜻蜓》看教师指挥唱,气口收拢,推出。

    (3)知道演唱的正确姿势及呼吸方法。合唱中能与他人协调。

    合唱曲目安排由易到难。《美丽的黄昏》轮唱 《恰利利恰利》(填充) 《小事情》部分合唱 《好月亮,你走得这样静悄悄》、《堆雪人》全部合唱。

    课堂上注意演唱方法的训练,教学中不能丢掉双基,如注意声音高位置,提示头上气球等。低年级打下扎实基础,高年级合唱训练就容易。

    (4)背唱一定数量的歌曲。

    背唱曲目《我爱我的家乡》、《让我们荡起双浆》、《踏雪寻梅》

    (5)能够继续课堂乐器的能力 。

    (6)继续参与综合实践活动并享受乐趣。

    例P31《小事情》

    学生自己说,插图意味着积少成多,同时也暗示演唱方式。

    一个小朋友唱 2、3个小朋友唱 人越来越多,习作渐强)

    导言:

    礼记.乐记有言音乐与自然万物和社会生活的关系:音乐来源于自然,来源于生活,又高于自然,高于生活。

    四年级的音乐学习就是围绕“音乐与大自然”这个主题展开的。

    大自然是孕育人类和人类审美意识的发源地,自然之美总是与人生的幸福和欢乐相联系。艺术作品对自然美的赞颂就是对生命意义的肯定。正如教材扉页上所写:大自然是人类美丽的家园,她是孕育万物的生命源泉,音乐就像天使带给我们无穷的欢乐,也把我们的无限热爱献给妈妈般慈爱的美丽自然。

    “音乐与大自然”可以理解为通过学习音乐作品,感受自然的博大与美好,亲近自然热爱自然,从中感悟珍爱生命、保护环境的意识,在音乐审美的情境中使精神获得愉悦陶冶。

    围绕“音乐与大自然”这个主题,本册教材以“蓝天白云”、“唱游在森林”、“采金秋”、“田野在召唤”、“青青竹海”;“浪花里的歌”、“月亮月光光”、“冬天的故事”等八个单元呈现,所选作品既符合学生情趣,又开阔学生视野,包容天地山川、江河湖海、春夏秋冬.风花雪月,多侧面、多层次地引领学生接触中外优秀作品,感受音乐作品创作时对自然的利用与模仿,感受音乐以声(音)、以情(感)、表现的自然之美,领悟人类对大自然(人类的生存环境)的关注与热爱,

    教学总目标

    保持和发展学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体的感受与鉴赏能力,发展艺术想象力和创造力,逐步提高表现音乐的能力,培养学生乐观的生活态度和友爱精神,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量。

    具 体 目 标

    一、感受与鉴赏

    七册 1、器乐曲12首 中国5首; 外国7首

    管弦乐曲3首 单件乐器演奏8首

    2、声乐曲 童声合唱6首;中国歌曲8首;外国歌曲2首

    目标1、听辨体验不同情绪的音乐,简单描述对音乐的感受

    P3第一单元 《露一手》这是一项感受音.诗情绪的活动。小诗恬静。柔美又渗透着由静到跳跃的动感。通过合作表演等活动让学生体会音乐作品与文学作品的交融。

    活动建议:先播放符合诗意的录像,学生有表情地朗读小诗。然后教师分别播放《朝景》、《苗岭的早晨》、《打字机之歌》、《火车波尔卡》等四首乐曲,学生跟着配乐朗诵,然后说出自己的感受,再选择一首乐曲作为与小伙伴合作表演诗朗诵的背景音乐。

    第二单元《第一交响曲》是马勒根据儿童画《猎人的葬礼》创作的一部音乐作品。第三乐章 小调色彩,速度较慢,音色由淡到浓,烘托出沉重而伤感的气氛。

    活动建议:1复习歌曲《两只老虎》感受歌曲快乐的情绪。

    2、听乐曲、听出乐曲中与歌曲《两只老虎》旋律相似的主题并哼唱;可分组尝试,将主题进行二部、三部轮唱。

    3、感受乐曲主题所表达的伤感情绪。

    4、介绍乐曲创作背景。

    目标2 知道常见的乐器并听辨其音色

    中国民族乐器:

    第四单元《春到沂河》

    是一首柳琴独奏曲,柳琴是流行于我国山东、江苏、安徽三省交界一带的民间拨前乐器。我们可以让学生从已经认识的乐器琵琶入手,通过比较认识柳琴,重点是听辨柳琴的音色,并结合音乐了解柳琴的基本演奏方法和丰富的表现力。然后指导学生是唱课本中的两个主题片段,听辨乐曲第三部分重复了哪个主题,用粉红色或蓝色水笔将书本上标有“?”方框涂满。

    在听赏时,除了用语言,可以用肢体语言(动作),绘画(线条、色彩)等,这些低年级常用的表现手法,中年级还可以继续用来表达对音乐的感受。

    目标2 知道常见的乐器并听辨其音色

    中国民族乐器 柳琴(P18)第四单元 《春到沂河》;笙(P26)第五单元《小小竹排》;葫芦丝(P27)《月光下的凤尾竹》;二胡(P40)《二泉映月》。

    西洋乐器 P6 彼得与狼》(交响童话);木琴 P15《霍拉舞曲》; 钢琴《鳟鱼》;萨克斯《月亮河》;钢琴独奏《雪撬》;《二泉映月》

    书本上只有乐器名称、形状,并没有介绍手器构造、演奏方法,塑造音乐形象等,P15听出木琴演奏《霍拉舞曲》,带领学生去探究,教师可补充,可布置学生去查资料。

    P40 《二泉映月》

    1、先请小朋友整体欣赏二种乐器演奏的《二泉映月》(选听,出彩的片段),听出是什么乐器演奏的?

    2、让学生们尝试摸索二件乐器。

    3、让学过乐器的小朋友介绍乐器,不完善的教师补充。

    二胡构造简单,有揉弦,滑音演奏技巧,滑音表现叹息效果特别好。虽然声音单一,没有丰富的和声,但能表现细腻、委婉的感情,表现中国人比较内敛的性格。钢琴虽不能表现滑音,但有丰富的和声,符合外国人较直露的个性。在这儿可以做文化(东西进行)的拓展,扩大学生知识面。

    4、哼唱主旋律,主旋律下行,与叹息声吻合,表现悲伤、哀叹、无奈的情绪。

    目标3 听辨旋律进行的快、慢、高低、强弱,能感知乐句和乐段的结束,并有作出相应的反映。

    P18《春到沂河》 乐段听辨;P44《露一手》;P45《冬天》

    例:P47《我的创造》 节拍变化、音乐变化与音乐形象的联系①唱熟中间一部分;②变成三拍子唱一唱,让学生感觉节拍发生的变化,让学生说或用动作表现。2/4拍表现奔跑情景,3/4拍好像是景物描写,描绘美丽的雪景。

    目标4 区别齐唱、合唱、齐奏、合奏等不同演唱、演奏形式。

    P8《绿色的祖国》了解演唱形式,是对三年级音乐知识的复习,学唱完后用自己设计的演唱来唱一唱,演唱形式相对集中。P3《朝景》。

    P6《彼得与狼》,彼得主题,弦乐演奏,可哼唱主旋律,可跟着音乐走一走,用听唱动记住主旋律。

    目标5 喜欢聆听我国民族音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

    P1《采集与分享》出现图片:江南水乡、新疆、西藏、泼水节;P27《月光下的凤尾竹》;P28《跳柴歌》海南民歌;《霍拉舞曲》意大利音乐听赏时,注意对音乐的整体感受,例如:江南小桥流水,旋律较曲折。例如:《无锡景》、《茉莉花》听赏时要和风土人情、生活习惯结合起来听赏。

    二、表现

    培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力,发展学生的表演潜能及创造性潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美好愉悦,受到情感的陶冶。

    七册 歌曲20首 中国歌曲10首 外国歌曲10首

    齐唱12首;演奏、竖笛4首;口琴3首。

    (1)演唱活动:乐于参与到不同场合的演唱活动;

    乐于参与到不同演唱形式中去。

    (2)能够对教师的指挥动作做出恰当反应。

    例:《红蜻蜓》看教师指挥唱,气口收拢,推出。

    (3)知道演唱的正确姿势及呼吸方法。合唱中能与他人协调。

    合唱曲目安排由易到难。《美丽的黄昏》轮唱 《恰利利恰利》(填充) 《小事情》部分合唱 《好月亮,你走得这样静悄悄》、《堆雪人》全部合唱。

    课堂上注意演唱方法的训练,教学中不能丢掉双基,如注意声音高位置,提示头上气球等。低年级打下扎实基础,高年级合唱训练就容易。

    (4)背唱一定数量的歌曲。

    背唱曲目《我爱我的家乡》、《让我们荡起双浆》、《踏雪寻梅》

    (5)能够继续课堂乐器的能力 。

    (6)继续参与综合实践活动并享受乐趣。

    例P31《小事情》

    学生自己说,插图意味着积少成多,同时也暗示演唱方式。

    一个小朋友唱 2、3个小朋友唱 人越来越多,习作渐强

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