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教学设计
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  • [小学]全新苏少版小学音乐二年级下册(第三册)全册教案二年级下 第一单元 生 肖 乐 园
  • 作者: 来源: 时间:2009-9-19 16:38:30 阅读次 【
  • 全新苏少版小学音乐二年级下册(第三册)全册教案二年级下 第一单元 生 肖 乐 园

    单元目标:

    1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》,学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。

    2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》,歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲,让学生充分感受音乐无穷的表现力。

    3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动,通过歌表演,采集与分享等活动,让学生体会团结的力量,培养学生的互助协作能力。

    单元重点:

    引导学生勇于参与各项音乐实践活动,在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。

    单元难点:

    感受乐曲的音乐形象,对歌曲进行创造性的综合表演。

    第 一 课 时

    教学内容:

    1、唱:《十二生肖歌》

    2、听:《母鸡与公鸡》

    3、采集与分享、歌表演

    教学目标:

    1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。

    2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象;

    3、能根据采集到的动物音乐进行表演。

    教学重点:

    学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。

    教学难点:

    唱准 X 0 X|节奏

    教学用具:

    教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。

    教学过程:

    ㈠故事导入新课(媒体出示画面)

    你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。

    [设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫]

    ㈡读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐)

    1、教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;

    马羊猴,鸡狗猪;

    快到生肖乐园来;

    唱歌跳舞乐一乐。

    2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

    3、小朋友边读边表演。

    [设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律]

    ㈢教唱新歌:

    师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!

    ⑴范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;

    ⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词; ⑶跟着老师有节奏地朗读歌词;

    ⑷小朋友,你觉得哪一句比较难读?

    ⑸我们一起来练一练:X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||

    加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。

    鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。

    请把顺序 排啊, 请把顺序 排。

    ⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

    ⑺听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。

    ⑻教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。

    ⑼跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)

    ⑽完整地演唱歌曲。

    ⑾小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗?

    ⑿歌曲处理:

    ①相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?

    ②用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。

    ⒀戴上头饰唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作)

    [设计意图:通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。]

    ㈣欣赏(《母鸡与公鸡》)

    1、下面,老师请小朋友听一段音乐,听听想想,音乐表现了哪种动物?

    2、听听,演演。

    3、师讲解:

    这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》,由法国作曲家圣.桑斯作曲的,下面请小朋友仔细听,哪里表现的是母鸡,哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

    4、听音乐,编故事,看哪个小朋友编的故事生动有趣?

    5、师小结

    这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,模仿母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起就象他们在对话和吵架,生气盎然,十分有趣。

    ㈤、采集与分享:

    1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么?

    2、开始活动:演一演,猜一猜?

    第 二 课 时

    教学内容:

    1、唱:《小花猫和小老鼠》

    2、听:《小龙人》

    教学目标:

    1、指导学生用灵巧的吐字,风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》

    2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱,能够感受乐曲轻松活泼的情绪。

    教学重点:

    学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲,感受作品的音乐形象。

    教学难点:

    唱准 X 稾节奏

    教具准备:

    儿歌卡片;猫、鼠头饰;录音机;录像片

    教学过程:

    ㈠律动

    学生跟随教师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢的动物形象),律动音乐《小龙人》

    教学谈话:

    小朋友,你们听到过刚才的歌曲吗?(生答)

    师:这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌,剧中描定了一个活泼可爱,聪明善良的小龙人找***故事。今天,老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的?

    ㈡欣赏《小龙人》

    ⑴完整欣赏第一遍:

    你觉得小龙人心情怎么样?

    说说你最喜欢歌曲中的哪一句?能给大家唱一唱吗?

    指名唱一唱后,集体跟唱一遍

    ⑵分段欣赏:

    让学生说出每一部分的演唱形式是什么?

    教师根据学生的回答进行归纳。

    指出:在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。

    ⑶最后再欣赏一遍

    让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。

    ㈡歌曲教学

    1、导入:善良的小龙人给我们带来了一首儿歌,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。

    出示儿歌: 一只小老鼠, 一只小花猫

    瞪着小眼珠, 喵喵喵喵喵

    龇着两只小牙, 吓得老鼠

    长着八字胡; 赶快往回跑。

    学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

    2、录音范唱(或教师范唱)

    师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?

    重点指导学生读准 X?X X X | X 0 |节奏

    3、学唱歌曲:

    ⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱

    提醒学生注意间奏与尾奏

    ⑵配唱歌词

    ⑶采用多种演唱方法,熟悉歌曲

    师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真?

    4、表演歌曲:

    ⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

    ⑵分组表演,相互评价,相互学习

    ⑶选出最好的表演组合,集体学习表演

    师:小朋友,你们的想像力真棒,下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的?播放录像,让学生戴上头饰跟录像里面学一学。

    5、自由发挥表演:

    学生小组内合作,找出有关老鼠和猫的儿歌,故事等。然后给大家展示一下。

    6、师:今天,我们大家跟小龙人一起体会了一把找***那种迫切,无奈的心情,过了一回猫抓老鼠的瘾,你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种,谁不是生肖?

    ㈢师共同评价小结:

    学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。

    第 三 课 时

    教学内容:

    1、唱:《小猴子有礼貌》

    2、动:歌表演《小猴子有礼貌》

    教学目的:

    1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

    2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

    3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。

    教学重点:

    能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

    教学难点 :

    通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。

    教学准备:钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器

    教学过程:

    小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。

    师:天早晨,同学们背着书包高高兴兴走进校园,看见老师行礼问好,真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。

    导入:讲故事:有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥,大家看(出示图片),桥好高啊!山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊!

    1、欣赏:歌曲第一段,教师范唱节奏谣

    节奏谣:山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄纷?拐棍|想过 桥|想 过|桥—||

    强调:“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分,“拄着 拐棍”的附点节奏。

    小朋友边听边拍手。

    师:山羊公公走起路来是什么样的?(慢腾腾)

    请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好?

    学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏)

    2、师:请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办?

    小组讨论……

    师:我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办,下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。

    欣赏:歌曲第二段,教师范唱节奏谣

    强调:“看见了”“问声好”的切分节奏,“山羊夸它”的附点节奏。

    师:小猴子走路是什么样的?(欢蹦乱跳的)

    请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好?

    学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏比第一段稍快)

    二、学新歌:

    歌曲教学三部曲

    A、第一遍:认真听

    教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手

    生活动:听、拍手.

    B、第二遍:轻声唱

    教师操作:再放录音

    学生活动:轻声唱,拍手。

    C、第三遍:边表演边唱

    教师和学生一起唱一起表演

    D、评比小星星、发奖。

    三、小小擂台赛〔动动〕

    1、以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。

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